Русский язык в вопросах и ответах задания олимпиады с ответами и комментариями

1. Какая из перечисленных категорий не относится к имени существительному?1) род2) число3) падеж4) время5) склонение

2. Какая из перечисленных категорий не относится к имени прилагательному?1) действительные2) относительные3) притяжательные4) качественные5) все относятся

3. К какой части речи относятся следующие слова: «взлетая», «держась», «отложив»?1) глагол2) имя прилагательное3) наречие4) деепричастие5) причастие

4. Какая из словоформ не является предлогом?1) в следствии2) невзирая на3) из-под4) согласно5) вопреки

5. Какой вид односоставных предложений имеет главным членом имя существительное?1) безличные2) инфинитивные3) назывные4) обобщенно-личные5) неопределенно-личные6) определенно-личные

7. Диалог является характерной чертой какого функционального стиля?1) научного2) официально-делового3) разговорного4) публицистического5) никакого из перечисленных

8. К какому функциональному стилю относится следующий текст?«Твердое тело, состоящее из большого числа маленьких кристалликов, называется поликристаллическим. Одиночные кристаллы называют монокристаллами».1) художественный2) научный3) официально-деловой4) публицистический5) разговорный

9. К какому функциональному стилю относится следующий текст?«Работа выполнена качественно и в срок. Стороны претензий друг к другу не имеют».1) художественный2) научный3) официально-деловой4) публицистический5) разговорный

10. Какое из перечисленных слов относится к высокому стилю?1) гребень2) шахматы3) друг4) любовь5) очи

11. В каком из нижеследующих слов ударение падает на второй слог?1) балованный2) оптовый3) в нору4) квартал5) во всех словах6) ни в одном из перечисленных

12. Какое из следующих слов написано ошибочно?1) деревянный2) глиняный3) каменный4) оловяный5) квашеный

13. Какое из следующих наречий написано ошибочно?1) точь-в-точь2) в-пятых3) где-нибудь4) по-минутно5) по-гречески

14. Как пишется слово (во)первых?1) слитно2) раздельно3) через дефис

15. Какое значение имеет приставка в слове «прибывать»?1) присоединения2) приближения3) неполноты действия4) высшей степени качества5) перехода за пределы нормы

16. Какое из следующих слов написано неправильно?1) пол-яблока2) пол-лимона3) пол-Нижнего4) полмандарина5) пол-стакана

17. Слова блуждать, плутать, бродить являются:1) синонимами2) омонимами3) антонимами4) паронимами

18. Какое из следующих слов написано ошибочно?1) предыюльский2) подытожить3) взимать4) постинфарктный5) все правильно6) все неправильно

19. В каком из нижеследующих слов пишется одна буква Н?1) дли(н/нн)ый2) беше(н/нн)ый3) стекля(н/нн)ый4) лимо(н/нн)ый5) подли(н/нн)ый

20. В каком слове пропущена буква?1) кава..лерист2) гра..мотей3) мо..жевельник4) ра..счет5) ржа..ной

21. Какое слово написано неправильно?1) объезд2) въющийся3) сагитировать4) скамья5) все правильно6) все неправильно

22. Слово «обалдеть» является:1) разговорным2) просторечием3) диалектизмом4) жаргонизмом5) неологизмом

Ответы к олимпиаде по русскому для студентов 2 курса

1    —    42    —    13    —    44    —    15    —    36    —    27    —    38    —    29    —    310    —    511    —    512    —    413    —    414    —    315    —    216    —    517    —    118    —    519    —    220    —    321    —    222    —    2

Примеры заданий с ответами к олимпиаде по русскому для студентов 2 курса

Задание 1. Какое из предложений осложнено обращением? 1) Вечерний звон, вечерний звон! Как много дум наводит он. 2) Москва!.. Как много в этом звуке для сердца русского слилось! 3) Благодатное время надежд! Прошедшим и ты уже стало. 4) Долина роз! Самые эти слова меня волновали.

Задание 2. Укажите цифрой количество грамматических основ в следующем предложении (знаки препинания не расставлены). Он казался нрава тихого и скромного но молва уверяла что некогда он был ужасным повесою впрочем это не вредило ему во мнении Марьи Гавриловны которая как и все молодые дамы вообще с удовольствием извиняла шалости обнаруживающие смелость и пылкость характера (А.Пушкин).

Задание 4. Что означает в данном поэтическом отрывке выделенное слово? Я слышу: свищет аквилон, Качает елию скрыпучей, И с непогодою ревучей Твой рев мятежный соглашен. (Е.А. Баратынский)

Задание 5. Назовите глагол, который в русском языке существует с приставками при-, до-, у-, от-, с-, из-, раз-, но без приставки не употребляется и не имеет смысла.

Задание 6. Выпишите из данного перечня имена выдающихся русских языковедов: М.Т.Калашников, А.М. Пешковский, О.К. Антонов, В.В. Виноградов, В.Б. Шкловский, М.М. Бахтин, В.О. Ключевский, Н.Н. Новиков, Ю.М. Лотман, А.Ф. Лосев.

Ответы к заданиям:

Задание 1 – 3. Задание 2 – 5. Задание 3 – Н.В. Гоголь. Задание 4 – холодный морской ветер. Задание 5 – бавить. Задание 6. А.М. Пешковский, В.В. Виноградов.

Задания к олимпиаде по русскому языку для студентов 2 курса

Задание 1. Слово БЛАГОТВОРИТЕЛЬНОСТЬ впервые употребил Н.М.Карамзин. В состав этого слова входит весьма распространенный в сложных словах корень БЛАГО («хороший, приятный; польза, добро»). Приведите примеры не менее 5 сложных слов с таким корнем, дайте им толкование. Образец: благотворительность – деятельность, приносящая пользу, добро.

Задание 2. Установите, какие из подчеркнутых слов являются в современном русском языке однокоренными, какие – исторически родственными. Персты перса были усыпаны перстнями, которые проступали сквозь перчатки, а на перстах его наперсницы был только напёрсток. (Ф.Кривин)

Задание 3. Сравните два предложения: Птица выводит птенцов. Химчистка выводит пятна. Как соотносятся между собой значения слова выводить в приведенных предложениях?

Задание 4. Из данного перечня выпишите слова, имеющие ударение на втором слоге. Клала, пасквиль, торты, дефис, кладовая, донельзя, апостроф, досуг, заржаветь, квартал, красивее, маркетинг, оптовый, откупорить, свекла, пуловер, каталог, звонит, диспансер, избалованный.

Задание 5. Расставьте недостающие знаки препинания. Что б ни случилось помни одно Стих тончайший громоотвод! Любишь стихи не сорвешься на дно Поэзия сыщет поймет позовет. Живи искусства не сторонясь. Люди без лирики как столбы. Участь наша ничтожнее нас Человек выше своей судьбы. И. Сельвинский

Задание 6. Истолкуйте лексическое значение слов от кутюр, прет-а-порте, харизма, секвестирование, пентхаус.

Задание 7. Одинаковые или разные окончания в следующих парах слов? Какие это окончания? Статей – оленей, колючий – волчий, следствие – граждане, веселого – кого-нибудь.

Задание 8. В «Грамматике» Мелетия Смотрицкого впервые был приведен полный перечень падежей русского языка, но название одного из них – сказательный – отличалось от современного. О каком падеже идет речь?

Задание 9. Укажите слова, в которых допущены ошибки. Инцидент, агенство, будущий, алогизм, дермантин, почерк, компроментировать, грейфрукт, главпочтамт, прецедент, жаждующий.

Задание 10. Укажите авторов крылатых выражений. С чувством, с толком, с расстановкой. Блажен, кто смолоду был молод. Чтобы словам было тесно, мыслям – просторно. Живой как жизнь. Не могу молчать.

Олимпиада по русскому языку для студентов 2 курса

Олимпиадные задания для обучающихся 10-11 классов

Задание № 1. Назовите лишний глагол в каждом ряду. Объясните, почему он лишний. При ответе используйте свои знания относительно возможностей и способов образования видовых пар глаголов в русском языке.1) гарантировать, деформировать, обследовать, арестовать;2) женить, ощутить, встретить, обеспечить;3) выявить, закипеть, дорисовать, накалить;4) хотеть, числиться, иметь, простить.:1) лишним является глагол арестовать, имеющий видовую пару арестовывать, остальные глаголы двувидовые;2) лишним является двувидовой глагол женить, остальные глаголы образуют видовую пару;3) лишним является глагол накалить, имеющий вариантные формы при образовании видовой пары (накалять/накаливать);4) лишним является глагол простить, образующий видовую пару, остальные глаголы одновидовые, не образующие видовой пары.Оценивание: 0,5 балла за выделенное слово и 1 балл за объяснение (всего 1,5 балла за позицию).Итого: 6 баллов.Задание № 2.А. В своей книге «Основы психолингвистики» (М., Лабиринт, 2001 г., стр. 182) И.Н. Горелов и К.Ф. Седов говорят о таком приёме языковой игры, как переиначивание русского фразеологизма на иностранный лад: баба с возу – кобыле легче – леди с дилижанса – пони легче; не по Сеньке шапка – не по Хуану сомбреро.Какие фразеологизмы русского языка «переиначены» таким образом? Напишите их и дайте толкование значения.

• Как о бордюр арахис –
• Аннексировать лаваш (у кого-л.) –
• Фрагментировать идиота –
• Абсорбировать (что-л.) с лактозой матери –
• Не в пони фастфуд –
• Выносить утиль из офиса –Схема ответа: «переиначенный» фразеологизм – фразеологизм, существующий в русском языке и соответствующий «переиначенному» – толкование фразеологизма.

Б. Укажите, что является источником появления следующих фразеологизмов:

• глас вопиющего в пустыне –
• прокрустово ложе –
• у разбитого корыта –
• кануть в Лету –
• а воз и ныне там –
• блудный сын —

А. 1. Как о бордюр арахис – как об стенку горох – «бесполезно объяснять, никак не воздействует на кого-л. что-л. сказанное».2. Аннексировать лаваш (у кого-л.) – отнимать хлеб (у кого-л.) – «отнимать возможность заработать или заработок».3. Фрагментировать идиота – ломать дурака – «паясничать, притворяться глупым, непонимающим».4. Абсорбировать (что-л.) с лактозой матери – впитать что-л. с молоком матери – «усвоить с раннего возраста, запомнить на всю жизнь».5. Не в пони фастфуд – не в коня корм – «не идёт впрок, на пользу, не даёт желаемого результата».6. Выносить утиль из офиса – выносить сор из избы – «разглашать сведения о неприятностях, касающихся узкого круга людей».Б.

• глас вопиющего в пустыне – Библия
• прокрустово ложе – древнегреческая мифология
• у разбитого корыта – литература («Сказка о рыбаке и рыбке» А.С. Пушкина)
• кануть в Лету – древнегреческая мифология
• а воз и ныне там – литература (из басни «Лебедь, Рак и щука» И.А. Крылова)
• блудный сын — БиблияОценивание: по 1 баллу за восстановление фразеологизма и его толкование (всего 6 баллов); за правильно названный источник появления фразеологизма – по 0,5 балла (всего 3 балла).

• Фразеологические сращения – это семантически неделимые фразеологические обороты, в которых целостное значение совершенно несоотносительно со значением его компонентов. Иначе говоря, это сочетания, смысл которых нам понятен, но объяснить их этимологию без специальных знаний нельзя. В первую группу относятся: дать стрекоча, бить баклуши, очертя голову, с какой стати. Например, неровен час, с бухты-барахты.
• Фразеологические единицы – фразеологические обороты, общее значение которых метафорически мотивировано значениями составляющих данный оборот слов. Иначе говоря, это сочетания, семантика которых объясняется достаточно легко и без специальных знаний: набрать в рот воды, бросать тень, первая ласточка. Например, пускать пыль в глаза, вылететь в трубу.Оценивание: за правильные определения – по 2 балла (итого 4 балла), за правильное отнесение фразеологизма в ту или иную группу – 7 баллов, за приведённые самостоятельно фразеологические единицы – по 1 баллу (итого 2 балла).

Итого: 13 баллов.Задание № 5. Выпишите из приведенного ниже списка слова, у которых в конце основы нет суффикса -к-; если в конце основы этих слов есть какой-то другой суффикс, выделите его. Оставшиеся слова разбейте на группы в соответствии со значениями суффикса -к-, учитывая значения именно этого суффикса, а не других частей слова. Для каждой группы слов сформулируйте значение, выражаемое суффиксом. Есть ли среди этих слов такие, которые попали сразу в несколько групп? Если такие слова есть, поясните, в чем причина этого.Вазочка, заготовка, зазнайка, казашка, крестьянка, лентяйка, поимка, спаленка, стружка, тряпочка, турчанка, свистулька.:1) Нет суффикса -к- в словах: ваз-ОЧК-а, турч-АНК-а, свист-УЛЬК-а.2) Суффикс –к- со значением:· уменьшительности: спален-К-а, тряпоч-К-а;· женского пола: казаш-К-а, крестьян-К-а, лентяй-К-а;· отвлеченного действия: заготов-К-а, поим-К-а;· лица: зазнай-К-а;· предмета (или предмета, полученного в результате действия): заготов-К-а, струж-К-а.3) Слово заготов-К-а попало в две группы, так как оно многозначное:а) оно обозначает действие по глаголу заготовить (заготовка дров на зиму);б) то, что было заготовлено (хранить домашние заготовки в подвале, заготовки для сапог).

• за каждое правильно определенное слово – по 1 баллу (итого 3 балла);
• за определение значения – по 1 баллу (итого 5 баллов), за распределение слов по группам – по 0,5 балла (итого 5 баллов);
• за правильно выделенное слово – 1 балл, за определение многозначности слова – 1 балл, за объяснение двух значений – по 0,5 балла (итого 3 балла).Итого: 16 балловЗадание № 6. В каждом сложноподчиненном предложении определите тип придаточной части, вводимой компонентом что; укажите, какой частью речи он является; назовите его функцию.

Оценивание: за каждое правильно подобранное слово – по 0,5 балла (максимально 7 баллов), за определение, есть ли между ними различия и в чем они состоят – по 0,5 балла (до 5 баллов).Итого: максимально 12 баллов.Задание №9. Расклассифицируйте языки на группы, назовите эти группы. Прокомментируйте свой ответ.Словацкий, эсперанто, македонский, албанский, волапюк, идиш, бельгийский, австрийский, идо, хинди, канадский, швейцарский, словенский, американский.

• «Живые» языки, существующие в современном мире, на которых говорят люди: словацкий, македонский, албанский, идиш, хинди, словенский.
• «Искусственные» языки, созданные человеком: эсперанто, волапюк, идо.

Волапюк – первый искусственный язык, получивший реализацию в устном общении и литературе.Эсперанто («надеющийся» на языке эсперанто) – один из самых распространённых международных искусственных языков. Был создан в 1887 году варшавским врачом Людвигом Заменгофом, псевдоним которого (доктор Эсперанто) стал названием нового языка.Идо (на языке эсперанто означает потомок) – искусственный международный язык, созданный в 1907 году французом Луи де Бофроном как вариант эсперанто.

Итого: 31 балл.

Олимпиада по русскому языку (89 класс)

Время на выполнение работы —минут с момента выдачи заданий

1 уровень. Задания на 1 балл

1. Что не продают в мясном отделе?

( Б) крольчатину;

( В) овчину;

( Д) телятину.

2. Это, по-моему, нечто странное. Это мне кажется _________странным.

Как правильно заполнить пропуск?

( Б) чемто;

( В) нечем;

3. Если с момента какогото события прошло немного времени, нельзя

( Б) на днях;

( В) только что;

( Д) вот-

4. Из какого слова нельзя добавлением гласной буквы в начале

получить другое слово?

(А) дача; (Б) кран; (В) беда; (Г) сгиб; (Д) ноша.

5. Как выглядит форма женского рода устаревшего местоимения сей

(А) сея; ( сия; (В) ся; (Г) сья; (Д) сяя.

6. В каком из этих словосочетаний слово отсутствующий имеет не такое

значение, что в четырёх остальных?

(А) отсутствующее звено;

(Б) отсутствующий взгляд;

(В) отсутствующие детали;

( Г) отсутствующая подпись;

(Д) отсутствующее домашнее задание.

7. В какой паре отношение между словосочетаниями не такое, как в

(А) просить руки ― предложить руку;

(Б) просить помощи ― предложить помощь;

(В) просить совета ― предложить совет;

(Г) просить убежища ― предложить убежище;

(Д) просить ночлега ― предложить ночлег.

8. Как нельзя закончить слово переноси___ ?

(А) ца; ( Б) тца; ( В) тся; ( Г) ться; (Д) все способы ( А)–( Г) подходят.

9. Какое слово так же относится по смыслу к слову как

слово ― к слову

10. Посмотрите на слова носхвостбородагрудь и скажитечто

2 уровень. Задания на 2 балла

11. Пермская компанияна базе которой в году была

создана футбольная команда Амкарпроизводит минеральные

(карбамид и аммиак

(хлорид калия и калийную селитру

(калимагнезию и суперфосфат

(аммофос и фосфоритную муку

(нитрофос и сульфат калия

12. В какие из данных слов нужно вместо прочерка вставить а не

1) дтя, 2), 3)?

(ни в какие.

13. В какой паре слова относятся к разным частям речи

(кто ― некто

(красивый ― некрасивый

(доставать ― недоставать

(давно ― недавно

(хотя ― нехотя

14. Родители решили назвать дочь и сына именами

начинающимися с одного и того же звукаКакая пара имён им

15. В каком из сочетаний глагол относится к

(заносить шкаф в комнатузаносить платье до дыр

(заносить снегомзаносить данные в блокнот

(во всех этих сочетаниях глаголотносится к

16. Вотще он будет ждать и звать в тоске Ни ног следани лап

следа в песке. (. )Что значит слово

(А) ‘вообще’; (Б) ‘напрасно’; (В) ‘снова’; (Г) ‘всё ещё’; (Д) ‘вот

17. Какое из данных ниже существительных может

употребляться как одушевлённое

(общество; (содружество; (множество

18. Фамилиюзвучащую так жекак название хищной птицы

19. В какой паре слова соотносятся по смыслу не так, как в остальных?

(А) длинношёрстный ― короткошёрстный;

(Б) широкоплечий ― узкоплечий;

(В) многолетний ― малолетний;

(Г) высококалорийный ― низкокалорийный;

(Д) многоэтажный ― малоэтажный.

20. Александринский дворец в московском Нескучном саду был назван

(А) императора Александра I;

(Б) Александра Даниловича Меншикова;

(В) Александра Сергеевича Пушкина;

(Г) Александра Сергеевича Грибоедова;

(Д) императрицы Александры Фёдоровны.

3 уровень. Задания на 3 балла

21. Уж, ёж, як. Какие из этих названий животных могут быть

(А) только ёж; ( Б) только як; ( В) уж и ёж; ( Г) ёж и як; ( Д) все три.

22. Петя записал на листке, что хорошего с ним случилось в воскресенье,

и показал маме. Мама сказала, что только одно событие описано без

(А) Постоял перед портретом, написанном Репиным.

(Б) Заинтересовался моллюском, описанным Дарвиным.

(В) Подумал о стихотворении, созданном Державином.

(Г) Зачитался рассказом, сочинённом Пришвином.

(Д) Услышал о романе, задуманном Герценом.

23. Какая из этих приставок может писаться через дефис?

(А) из( Б) от-; ( В) по; ( Г) раз( Д) никакая.

24. Что означает греческий глагол «скопейн», корень которого можно

найти, например, в словах микроскоп и телескоп?

(А) ‘приближать’; (Б) ‘смотреть’; (В) ‘собирать’; (Г) ‘знать’;

(А) двух частиц и личного местоимения; (Б) двух частиц и указательного

местоимения; (В) трёх частиц; (Г) частицы, указательного местоимения и

предлога; (Д) указательного местоимения, личного местоимения и предлога.

26. Деепричастие в выражении Смертию смерть поправ является

(А) поправка; ( Б) упрёк; ( В) отпор; ( Г) прах; ( Д) допрашивать.

27. Кто из этих знаменитых испанских художников был родом

не из Испании

(Франсиско де Сурбаран

28. Найдите вариантв котором ни одно из слов не содержит и

никогда не содержало приставку

29. Когда польский король спросил Джакомо Казановукакие

монархи отказались от своих имён и приняли имя римского

императора АвгустаКазанова шутливо ответилПервым был

30. Даны польские слова и их переводы на русский язык:

grom ,

hiena ,

gole ,

gotowy ,

Переведите на польский язык слова: , ,

() hektar, hibki, hipoteza;

(hektar, gibki, hipoteza;

() gektar, hibki, hipoteza;

() gektar, hibki, gipoteza;

() gektar, gibki, gipoteza.

1 уровень: 2Б 4Г 5Б

2 уровень: 12В

максимум —

3 уровень: 23ВБАВГД 29

максимум – 30 баллов

Максимальное количество баллов за всю работу

Разбор заданий дистанционного этапа Олимпиад 2022

Разбор заданий дистанционного этапа «ПРО-IT» и «ДНК науки» (химия) доступен по ссылке

Разбор заданий дистанционного этапа «ДНК науки» (биология) доступен по ссылке

Разбор заданий дистанционного этапа «ДНК науки» (физика) доступен по ссылке

Разбор заданий дистанционного этапа метапредметной олимпиады «Команда большой страны» доступен по ссылке

Разбор заданий регионального и финального этапов Олимпиад 2022

Разбор заданий регионального этапа «ПРО-IT» доступен по ссылке

Разбор заданий финального этапа «ДНК науки» (физика) доступен по ссылке

Разбор заданий регионального и финального этапов «ДНК науки» (химия) доступен по ссылке

Разбор заданий регионального и финального этапов «ДНК науки» (биология) доступен по ссылке

Разбор заданий финального этапа «ПРО-IT» доступен по ссылке

Разбор заданий регионального этапа «ДНК науки» (физика) доступен по ссылке

Разбор заданий регионального этапа метапредметной олимпиады доступен по ссылке

Разбор заданий регионального этапа олимпиады «Хранители русского языка» доступен по ссылке

Разбор заданий финального этапа олимпиады «Хранители русского языка» доступен по ссылке

Разбор заданий дистанционного этапа Олимпиад 2021

Ответы на задания Олимпиады для учителей информатики дистанционного этапа по ссылке

Разбор заданий Олимпиады для учителей естественных наук (биология) доступен по ссылке

Разбор заданий Олимпиады для учителей естественных наук (химия) доступен по ссылке

Разбор заданий регионального этапа Олимпиад 2021

Разбор заданий Олимпиады ПРО-IT второй этап доступен по ссылке

Ответы на задания Олимпиады для учителей химии регионального этапа по ссылке

Ответы на задания Олимпиады для учителей биологии регионального этапа по ссылке

Ответы на задания Олимпиады для учителей физики регионального этапа по ссылке

Рубрика «Олимп Русский язык»

Олимпиада русский язык задания ответы Олимпиадные задания по русскому языку с ответами Всероссийская олимпиада с решениями

Олимпиада по русскому 2022-2023 муниципальный этап г. Москва

Выберите правильные словосочетания из предложенного списка.

заглавная роль косный мозг крёстный ход маневровый тепловоз туристское агентство запасный выход обидчивый человек элитарные войска драматургический театр жилищный вопрос

Правильными являются словосочетания: заглавная роль, маневровый тепловоз, запасный выход, обидчивый человек, жилищный вопрос. Неправильные словосочетания: косный мозг (правильно: костный мозг); крёстный ход (правильно: крестный ход); туристское агентство (правильно: туристическое агентство); элитарные войска (правильно: элитные войска, т. е. отборные); драматургический театр (правильно: драматический театр).

Дайте аргументированный ответ на вопрос.

Почему пишется пироЖНое, но мороЖЕНое?

Существительные пирожное и мороженое восходят к разным частям речи. Слово пирожное образовано от прилагательного пирожный, которое в свою очередь восходит к существительному пирог и образуется при помощи суффикса Н. Ср.: прием – приемный – приемная; бильярд – бильярдный – бильярдная. Слово мороженое образовано от прилагательного мороженый, которое восходит к глаголу морозить. В словах мороженое, мороженый ЕН – суффикс отглагольного прилагательного.

Есть ли среди данных слов заимствованные:тиражирование, интернетный, спонсорство, клиповый, уфолог?

Среди этих слов нет заимствованных, так как все они подчиняются законам грамматической системы русского языка, правилам словообразования и демонстрируют словообразовательные возможности русского языка. Заимствованными являются только основы. Тираж-ирова-ние (суффиксальный) — тиражировать- от заимствованного тираж (французское). Интернет-н-ый (суффиксальный) – интернет (английское) Спонсор-ств-о (суффиксальный) – спонсор (английское) Клип-ов-ый (суффиксальный) – клип (английское) Уфолог (бессуффиксный) – уфология (английское + греческое)

Соберите пословицы и поговорки из заданных частей: А лужа — по уши; собаку съел; береги честь смолоду; а пораньше вставай да свой затевай; язык мой- враг мой; дыр много, а выскочить некуда; чудеса в решете; а здоровье под старость; наперёд ума рыщет; а хвостом подавился; на чужой каравай рот не разевай, пьяному море по колено.

Пьяному море по колено, а лужа — по уши. Собаку съел, а хвостом подавился. Береги честь смолоду, а здоровье под старость. На чужой каравай рот не разевай, а пораньше вставай да свой затевай. Язык мой — враг мой, наперёд ума рыщет. Чудеса в решете: дыр много, а выскочить некуда.

Существует фразеологизм блудный сын. А какое синонимичное выражение используется для обозначения лиц женского пола?

Фразеологизм блудный сын восходит к евангельской притче, где говорится именно о сыне. Для лиц женского пола используется выражение заблудшая овца, овечка.

Вы нашли клад. В нём было 3 катеринки,2 целковых,1 пятиалтынный,3 двугривенных, 4 полушки. Сколько вы нашли рублей и копеек?

302 рубля 76 копеек. Катеринка – 100 рублей, целковый – 1 рубль, пятиалтынный – 15 копеек, двугривенный -20 копеек, полушка – одна четвёртая копейки.

Дайте аргументированный ответ на вопрос. Перед Вами 4 предложения: 1.Наконец наступило тепло. 2.Помещение тепло. 3.Они встретили нас тепло. 4.Как сегодня тепло!Как вы думаете, в этих предложениях повторяется 4 разных слова или одно?

В русском языке каждое знаменательное слово, помимо лексического значения, заключает ещё и грамматические признаки. В данном случае перед нами четыре слова — функциональных омонима, так как они относятся к разным частям речи: 1- существительное, 2- прилагательное, 3- наречие,4- категория состояния. Нужно оценить положительно и такой

перед нами многозначное слово, употреблённое в разных синтаксических функциях: 1- подлежащее, 2- определение, 3- обстоятельство образа действия, 4- главный член односоставного предложения.

Дайте аргументированный ответ на вопрос. Чем обусловлены затруднения при образовании формы первого лица единственного числа глагола пылесосить? Какие ещё глаголы вызывают подобные затруднения?

Форма пылесошу противоречит принципу выравнивания основ, хотя образуется по регулярной модели, соответствующей норме. А форма пылесосю не соответствует норме образования первого лица единственного числа в данной разновидности глаголов. Парадигма глагола дефектна, глагол недостаточный, форма первого лица единственного числа отсутствует, не может быть образована.Дерзить, дудеть, затмить, очутиться, победить, тузить, убедить(ся), чудить, шкодить.

Назовите 2 существительных 2-го склонения, которые в одном из падежей не подчиняются падежной парадигме.

В забытьи, на острие.

Назовите 3 вида сжатия текста, которые необходимо использовать в итоговом сжатом изложении за курс основной средней школы?

Исключение, обобщение, упрощение.